Советы учителя-логопеда
Учитель-логопед: Шердюкова Алдона Стасисовна
Образование: высшее
Учебное заведение: БГПИ (Бухарский государственный педагогический институт)
Специальность: учитель начальных классов
Переподготовка: учитель-логопед: 2023 г.
Стаж работы в должности логопеда: 10 лет
Новости
Кабинет
Материалы для работы с детьми.
Артикуляционная гимнастика.
Артикуляционная гимнастика 2
Правила автоматизации звуков в стихах.
После постановки звука переходят к этапу автоматизации. Автоматизацию звука проводят в определенной последовательности: 1. добиться легкого произношения изолированного звука (СССС); 2. произношения слогов с этим звуком (СА, СЭ, СЫ, СО, СУ); 3. произношение слов с этим звуком, далее: фразы, тексты, самостоятельная речь. Автоматизация нового звука в стихах (или в рассказах) – предпоследний этап автоматизации и является самым эффективным. Рифма и ритм, возможен замедленный вариант, который позволяет подготовить ребенку артикуляционный аппарат. Отработка звука в стихах позволяет подготовить ребенка к использованию нового звука в повседневной жизни. Для автоматизации лучше использовать стихи, в которых не встречаются звуки, оппозиционные отрабатываемому по каким-либо признакам (С – Ш, Ть – Ч, Р – Л) или те, которые были заменителями нужного нам звука до исправления (например, ребенок вместо С произносил Ф, постарайтесь выбирать стихи, в которых не встречается звук Ф). Старайтесь подбирать стихи, доступные пониманию ребенка, учитывайте его возраст и кругозор. Прочитайте стихотворение ребенку целиком, убедитесь, что смысл текста понятен. Если встретились незнакомые или непонятные слова – объясните их смысл ребенку. Понимание смысла облегчает произношение текста…..
Выбирайте стихи по интересам ребенка. Пусть они будут забавными, вызывающими положительные эмоции.
Читая ребенку текст, выделяйте голосом (длиной произношения, четкостью артикуляции) отрабатываемый звук – тем самым вы облегчите ребенку процесс воспроизведения, ему не нужно самому тратить силы на поиск «трудного» звука в ряду множества слов.
Одно и то же стихотворение следует прочесть 4-5 раз, не подряд, а в течение нескольких дней. Кстати, те стихи, которые ребенок знает наизусть, но с «неправильным» звуком, переучивайте в последнюю очередь. По сути, это будет контрольной работой по результатам автоматизации звука.
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Подборка стихов и чистоговорок
Стихи и чистоговорки на звук: Б, В, Вь, Г, Д, Дь, Ж, З, Зь, Й, Е, Ё, Ю, Я, К, Кь, Л, Ль, М, Мь, Н, П, Пь, Р, Рь, С, Сь, Т, Ть, Ф, Фь, Х, Ц, Ч, Ш, Щ.
50 логопедических стишков для малышей
30 логопедических стишков для малышей
Чистоговорки для развития речи